Desarrollo de una aplicación con realidad virtual y aumentada como herramienta de aprendizaje del idioma Kichwa para niños.

La aplicación con realidad virtual y aumentada “Yachani Rayku Pakta” en español “Aprendo por igual” fue desarrollada como medio de aprendizaje del idioma Kichwa para niños entre 6 a 7 años; esta fue creada mediante la herramienta unity 5.4.0 conjuntamente con el sdk de vuforia, la librería de googleVR, y la metodología XP para generar un desarrollo de software de calidad; se analizó bibliografía comprobada de integración de la realidad aumentada y la realidad virtual en aplicativos móviles. Se identificaron las herramientas para crear el entorno de realidad aumentada; al elaborar la aplicación y agregar elementos propios del target (elementos multimedia) en la base de datos de vuforia y los data sets para la aplicación; por otra parte los entornos virtuales se determinaron de acuerdo a la siguiente clasificación: transportes, animales, colores, objetos; los cuales fueron considerados para el aplicativo por parte de los docentes de la institución. Para complementar la enseñanza, la aplicación presenta un libro físico de marcadores, considerando que, al acercar la cámara del dispositivo móvil a las imágenes del libro, se generan imágenes 3D del objeto y la respectiva traducción en el idioma kichwa. En las clases personalizadas a los niños del Centro de Educación Básica Intercultural Bilingüe “Juan Francisco Yerovi” se consiguió un aprendizaje significativo del idioma, debido a los recursos innovadores que el aplicativo móvil proporciona para los procesos de enseñanza-aprendizaje del idioma Kichwa en los niños, que va acorde a su desarrollo infantil. Se recomienda el uso de TIC´s en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje en todos los niveles educacionales, ya que se ha comprobado que estas herramientas incrementan el interés de los alumnos en la materia y por consiguiente su nivel de aprendizaje.The application with virtual and augmented reality “Yachani Rayku Pakta” in Spanish “Aprendo por igual” was developed as a way of learning of Kichwa language for children aged 6-7 years; it was created by means of using the tool unity 5.4.0 altogether with sdk from vuforia, the bookstore of Google VR, and XP methodology to create a quality software; it was analyzed the proved bibliography of integration of augmented reality and virtual reality in mobile phone applications. The tools to create augmented reality where identified; when developing the application and adding elements inherit to the target (multimedia elements) in vuforia data base and the data sets for the application; on the other hand, virtual environments were determined according to the following layout: transportation, animals, color, object: which were considered for the application by the teachers od the institution. In order to complement learning, the application show a textbook of markers, taking into account that, when getting the camera of the mobile device closer to the images of the book, 3D images of the object are generated with its corresponding translations to kichwa language. During the personalized classes with the children of the Bilingual Intercultural Basic Education Center “Juan Francisco Yerovi”, a meaningful learning the teaching- learning process of kichwa language of the children which go with their childhood development. The use of TICs is recommended in all the teaching-learning processes at all educational levels since it has been proved that these tools boost the interest of kid and thus their level of learning

Creación de una aplicación web de enseñanza multimedia del Kichwa, utilizando lenguaje de programación Java y Base de Datos Mongodb

Crear una aplicación web de enseñanza multimedia del Kichwa, utilizando lenguaje de programación java y base de datos Mongo DB. A esta aplicación la llamaremos Kichwa Multimedia.La Universidad Técnica del Norte tiene como misión institucional forma profesionales de excelencia, críticos, humanistas, líderes y emprendedores con responsabilidad social. Es por esta razón que al finalizar la carrera, se debe realizar un trabajo para que el estudiante demuestre los conocimientos adquiridos en las aulas de clase, para cumplir este objetivo se realizó el trabajo denominado: ¿CREACIÓN DE UNA APLICACIÓN WEB DE ENSEÑANZA MULTIMEDIA DEL KICHWA UTILIZANDO LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN JAVA Y BASE DE DATOS MONGODB¿, para ofrecer una herramienta de calidad que enseñe el Kichwa, de esta manera se desarrolló este proyecto de grado que contiene los siguiente capítulos. En el capítulo 1 se describe los antecedentes, al análisis de situación actual del Kichwa, los problemas, el análisis de involucrados, la descripción del proyecto con la que se dará una posible solución. En el capítulo 2 se define la gramática del Kichwa, las herramientas a emplear para el desarrollo de la aplicación y la metodología de desarrollo a emplear en la construcción del software. En el capítulo 3 se implementa y documenta cada paso la metodología de desarrollo que se está utilizando, realizando los requisitos funcionales y no funcionales del sistema, se diseña los casos de uso, diagramas de entidad, diagramas de clases, diagramas de prioridad y diagramas de despliegue. En el Capítulo 4 se documenta la implementación de la aplicación y los resultados obtenidos en las pruebas realizadas. En el capítulo 5 se determina el análisis costo beneficio, ambiental y tecnológico de la aplicación, se redacta las conclusiones y recomendaciones del proyecto desarrollado.Ingenierí

El conocimiento de las expresiones culturales Ese’eja por los estudiantes de la Institución Educativa Shajao de Puerto Maldonado, Madre de Dios - 2022

El estudio se realizó en la Institución Intercultural Bilingüe Shajao del ámbito rural de la comunidad nativa Ese’eja de Infierno bajo el enfoque cuantitativo y diseño no experimental, analizando la incidencia de las características y valores encontrados en un cuestionario de 30 preguntas como instrumento principal, aplicado a una muestra objetiva de 46 alumnos del VI y VII ciclos de educación secundaria. La investigación parte de la hipótesis de la existencia de un nivel bajo de conocimiento de las Expresiones Culturales Ese’eja por los estudiantes de la Institución Educativa Shajao de Puerto Maldonado. Los resultados muestran que el nivel de conocimiento de las expresiones culturales Ese’eja oscilan entre conocimiento medio a conocimiento alto, rechazando la hipótesis alterna y aceptando la hipótesis nula. La variable conocimiento de las Expresiones culturales se disgrega en tres dimensiones: artesanía, tradiciones y lengua originaria Ese’eja, siguiendo el enfoque cuantitativo. Por otro lado, se encontró que la artesanía Ese’eja se desarrolla frecuentemente con fines económicos y que las tradiciones Ese’eja son practicadas cuando los estudiantes son participes de ellas y son consideradas útiles para su vida, por último, se identificó como la lengua originaria Ese’eja se desarrolla muy frecuentemente en contextos familiares. Todo este análisis bajo un marco conceptual, que sustenta la investigación desde los enfoques numéricos que orientan una investigación de corte descriptivo y no experimental

Implementación de un corrector ortográfico para lenguas originarias del Perú. Caso de estudio: shipibo-konibo

En el Perú existen diversas lenguas originarias como el shipibo-konibo, asháninka, el kakataibo, entre otras [Rivera, 2001]. Estas lenguas se caracterizan porque son transmitidas a través de cuentos, poesía y otros medios orales de generación en generación por lo que la forma de aprender la lengua es variada. Esto provoca que haya diferencia en la forma de escribir entre las comunidades, incluso entre personas de una misma comunidad [Aikman, 1999]. Por esta razón, los textos que se escribieron en estas lenguas, como el shipibo-konibo, no dispusieron de un estándar ortográfico del cual guiarse, además que no tenían una necesidad de seguirlo. Sin embargo, gracias al apoyo del gobierno para impulsar la inclusión social, se implementó el programa “Incluir para crecer” [Jara Males, Gonzales Acer, 2015] que establece que la enseñanza en los niveles de primaria y secundaria de zonas rurales debe ser enseñada en la lengua originaria del lugar además del español. Por lo que se genera una necesidad de recursos para la enseñanza ya que se presenta una deficiencia en la ortografía por la variedad de enseñanza de manera oral. Además se realizó una encuesta a nivel nacional [Ministerio de educación del Perú, 2013] que indica que en el país se ha incrementado el uso de las tecnologías en la educación. De manera que los alumnos podrían mejorar su rendimiento con ayuda de la tecnología, si es que esta contase con recursos computacionales adecuados, logrando así tener un impacto positivo. Por lo descrito previamente, en este proyecto se afronta el problema de la carencia de apoyo y escases de recursos en la corrección ortográfica entre los hablantes de lenguas originarias en el Perú mediante la implementación un corrector ortográfico, utilizable desde una aplicación web. Para tener acceso al corrector y conseguir mayor difusión, se desarrollan servicios que son consumidos en la aplicación web, en la cual se integra el corrector ortográfico y un módulo de sugerencias al usuario.Tesi

El aporte del diseño gráfico en materiales didácticos para la enseñanza del quechua chanka en adultos

La presente investigación comprende la problemática de comunicación visual en los materiales compartidos del curso básico de quechua chanka presentado por la Municipalidad de Lima, en el que está incluído el diccionario del Ministerio de Educación (MINEDU). Por otro lado, el objetivo principal pretende explicar la relación entre la pedagogía, los materiales didácticos y el rol del diseñador gráfico como facilitador de herramientas visuales funcionales. El enfoque utilizado en el desarrollo de esta investigación, es variado. Algunos de ellos son entrevistas, investigaciones en libros, revistas académicas, entre otros. Además, se presentan los procesos detallados para el desarrollo de la propuesta gráfica en la que abarca desde el concepto hasta la implementación y testeos simultáneamente. Como resultado del testeo final, se demuestra la efectividad del 99.9%. Lo cual, confirma que el especialista en diseño aporta significativamente.This investigation covers visual communication issues in shared materials about the basic course of quechua chanka presented by Municipalidad de Lima, which includes the dictionary of Ministerio de Educación (MINEDU). On the other hand, the main objective is to explain the relationship between pedagogy, teaching materials and the rol of the graphic designer as functional visual tool facilitator. The approach used in the development of this research is varied. Some of them are interviews, book research, academic magazines, among others. Futhermore, the detailed processes for the development of the graphic proposal are presented in which it covers from the concept to the implementation and testing simultaneously. As a result of the final test, the effectiveness of 99,9% is demonstrated; which confirms that the design specialist contributes significantlyTrabajo de Suficiencia Profesiona

Sistema multimedia para la enseñanza del idioma Kichwa, utilizando Android

Desarrollar un sistema multimedia para la enseñanza del idioma kichwa utilizando herramientas para dispositivos con plataforma Android.Actualmente la tecnología se ha convertido en una herramienta indispensable y el humano ha adaptado de acuerdo a su necesidad sacando grandes ventajas en lo económico, social, educativo, entretenimiento, comunicación, entre otros; saberlo explotar y aprovechar aporta innumerables beneficios, logrando apuntar resultados de calidad. La aplicación desarrollada aporta al ámbito educativo y está orientada a dispositivos móviles que tengan plataforma Android, esta presentará una guía con instrucciones de uso tanto en kichwa como en español, la interfaz es multimedia y tiene animaciones de imágenes, audio y el producto final se cargará a la tienda de Google Play, donde los usuarios puedan descargar e instalar en el dispositivo móvil de manera gratuita. Adicionalmente, la documentación respectiva del desarrollo del proyecto consta de cinco capítulos donde se detalla la trayectoria de cambios que ha sufrido el idioma kichwa, definiciones y conceptos de las herramientas de desarrollo, metodología de enseñanza del idioma kichwa, metodología de desarrollo de software descritas acorde a las indicaciones en cada FASE. Y en cuanto al idioma kichwa, mencionar su propia historia, los cambios dados hasta alcanzar unificar un alfabeto manejable tanto para la escritura y pronunciación y adaptar módulos básicos y fáciles para que interesado empiecen a conocer a través de medios tecnológicos.Ingenierí

Aplicación móvil para el aprendizaje de técnicas de relajación antes de una entrevista laboral

Esta investigación tiene como título "Sistema móvil para el aprendizaje de técnicas de relajación antes de una entrevista laboral" plantea como problema: ¿Cuál es el impacto del uso de la aplicación móvil para desarrollar las técnicas de relajación hacia las entrevistas laborales?, y tiene como objetivo determinar el impacto del uso de la aplicación móvil para el aprendizaje de técnicas de relajación antes de una entrevista laboral, como hipótesis: el uso de la aplicación móvil de técnicas de relajación incrementará la satisfacción, aumentará el estado emocional y disminuirá el estrés en los postulantes de trabajo, y el tipo de esta investigación es aplicada y diseño pre-experimental. También, se llegaron a utilizar cuatro dimensiones, entre ellas la satisfacción, estado emocional, motivación y conocimiento del usuario, para ello se utilizó una muestra y población de 30 personas. El desarrollo del sistema móvil fue en base a la metodología Mobile-D, dado ello tenemos como conclusión para el primer indicador que se logró mejorar la satisfacción en un 47.15%, lo cual representa que ha sido satisfactorio el aplicativo para aumentar el indicador, para el indicador de conocimiento se aumentó un 132.87% con referencia a otras investigaciones, el indicador de estado emocional incremento en un 36.944% gracias a los consejos que proporciona el aplicativo móvil y el indicador de motivación se aumentó en un 57.5108% trabajando de la mano con el módulo de consejos y meditación

Propuesta Metodológica para mejorar la Redacción de Textos de los Estudiantes del I Semestre de la Carrera Profesional de Mecánica Automotriz - Instituto Superior Tecnológico Público “Carlos Salazar Romero” – Distrito de Nuevo Chimbote del Año 2009.

La presente investigación no solo describe y explica cómo una propuesta metodológica, teórica, mejora la redacción de textos de los estudiantes del I semestre de la carrera profesional de Mecánica Automotriz - Instituto Superior Tecnológico público “Carlos Salazar Romero” – distrito de Nuevo Chimbote; sino estudió, fundamentalmente, dicho problema en el proceso de enseñanza aprendizaje. La propuesta teórica abordada considera la Implementación de Talleres de Redacción con el siguiente algoritmo: Los estudiantes, organizados en grupos pequeños, realizarán actividades para fortalecer su comprensión y producción de textos académicos. En clase y fuera de ella, planearán escritos académicos con diferentes propósitos y efectuarán, por lo menos, una versión preliminar. El referido texto será revisado con el apoyo de sus compañeros y la docente, para luego hacer ajustes necesarios. En la siguiente versión, escribirán acerca de su proceso de aprendizaje; para superar deficiencias en el logro de competencias escriturales. En los procesos de generalización la mencionada propuesta debe alcanzar, como meta prospectiva, a la institución educativa; pero con proyección nacional. Las conclusiones de esta investigación confirman, de manera fehaciente, la urgente necesidad de la aplicar la propuesta metodológica aludida con el propósito de optimizar carencias en la redacción de textos de diversa índole, por lo que se recomienda a las instancias superiores promover su difusión y pronta ejecución a fin de contribuir al desarrollo cognitivo, la redacción de textos y la coherencia entre pensamiento y lenguaje de los estudiantes de la entidad pedagógica antes referida

Enseñanza en quechua y el logro de aprendizajes significativos de los estudiantes de la institución educativa N°: 50128 de Casacunca Anta año 2022

El objetivo de este trabajo de investigación, fue determinar en qué nivel la enseñanza en quechua influye en el logro de los aprendizajes significativos de los estudiantes de la Institución Educativa N°50128 de Casacunca Anta año 2022. El tipo de investigación es no experimental, su nivel de investigación fue descriptivo básico, y su diseño es pre – experimental aplicativo, como población se tuvo 60 estudiantes y como muestra final 20 estudiantes en los cuales se aplicó un pre- test para saber en qué nivel de capacidad comunicativa se encontraban los estudiantes, luego se aplicó sesiones de aprendizaje con estrategias, para luego aplicar el post – test y encontrar las diferencias y mejoras. Finalmente se llegó a las siguientes conclusiones más importantes: La implementación del programa EBI en las entidades educativas ha creado mucha importancia por la enseñanza del idioma quechua es así que de la indagación realizada se concluye que existe un nivel alto y significativo de la enseñanza en la lengua quechua en el logro de los aprendizajes significativos de los estudiantes de la Institución Educativa 50128 de Casacunca Anta. Del análisis de la data encontrada en la respectiva indagación se concluye que existe una influencia alta y significativa de la enseñanza en quechua en lo conceptual de logro de los aprendizajes significativos de los estudiantes, que muestra la alta influencia y significativa de la enseñanza en quechua en lo conceptual del logro de los aprendizajes significativos de los estudiantes de la Institución Educativa N°50128 de Casacunca Anta

Articulación interinstitucional en la protección de los conocimientos tradicionales de la Comunidad Nativa Kechua Wayku, 2022

En esta investigación, cuyo título es “Articulación interinstitucional en la protección de los conocimientos tradicionales de la Comunidad Nativa Kechua Wayku, 2022”. El objetivo general planteado fue: Entender cuál es la importancia de la articulación interinstitucional para proteger los conocimientos tradicionales de la Comunidad Nativa Kechua Wayku, 2022. En lo que respecta a la metodología del presente estudio se tuvo a los métodos: hermenéutico, inductivo y descriptivo; enfoque cualitativo, tipo de investigación básica, con diseño de investigación de teoría fundamentada; nivel descriptivo. Asimismo, el escenario de estudio abarcó a la Comunidad Nativa Kechua Wayku, de la provincia y distrito de Lamas; siendo así que, los participantes fueron: abogados litigantes y un contador; se empleó la técnicas de la entrevista y análisis documental, con los instrumentos de la guía de entrevista y guía de análisis documental. A manera de síntesis, cabe destacar que de la recolección de información se pudo responder a los objetivos general y específicos; concluyendo que, es necesaria la participación de las entidades del estado para que puedan proteger los conocimientos tradicionales con la finalidad de identificar los saberes ancestrales que requieren protección